七年级洋思实验班工作总结

孔雪松
　　2009年学校在七年级开设洋思实验班，践行洋思经验，探索新的教育教学模式。短短三个月，已逐步形成了“有序和谐，自主进步”的班级特色，学生行为规范，学习性趣浓厚，教育教学效果有了明显提高。
　　一、班级情况：
　　七（7）班现有学生41人，男生22人，女生19人。学生思维活跃，胆子大，班级凝聚力强，学生与老师关系亲近。整体学习基础较差，学习主动性不够；学生受关注少，情感表现缺失，其中27%的学生生活在单亲或组合家庭，情绪化突出。课程设置为语文、数学、英语和物理等十六门课程。任课教师爱岗敬业，经验丰富，有开拓奉献精神，有民主团队意识。
　　二、主要工作：
　　1、走近学生抓好德育工作。
　　我们班的孩子个性突出，禀性桀骜，同学之间经常会有一些碰撞和摩擦，没有洞察和很好的处理，会使同学之间，师生之间存在隔阂和矛盾，而且思想上的障碍也会直接影响到学习上来。
三四月份，我们班会采用法庭审理的形式，开展了两次班会课。学生法官针对违反班纪班规的行为和学生个人间的矛盾纠纷进行了审理，发言积极踊跃，判决合理公正，既教育了学生，又锻炼了学生。平常时总有学生总找老师，“老师，咱们什么时候再开法庭。”
　　在我们班，卫生包干区、教室外走道都全部承包到人，轮流值日，唯独教室内卫生没有固定人打扫，这里是德育工作的自留地。只有劳动习惯好，同学们信任，老师信赖的学生才能获得扫教室的资格。从某种程度上打扫教室就是一种荣誉。因此，每周都有学生向老师主动请缨。当然做卫生的学生与老师有了更多的交流机会，更好地增进感情，平常不好解决的问题和矛盾就在劳动和谈话中完成了。对于了解学生，了解班级动态，及时发现存在的问题是很有好处的。
　　对于青春期的孩子，有太多的困惑和迷惘。同学、老师、异性等一大堆的关系要正确处理好，甚至有的还得花时间去考虑其他家庭成员的关系。
　　班上41个孩子，谁高兴，谁郁闷，谁忘带饭卡，谁身上没钱，谁有传纸条的想法，谁爱上网玩游戏，我们都要去关心和了解。曾经有二个孩子放学后溜进网吧，晚上10：30老师赶去帮家长寻找到孩子并把他们送回家。经过耐心细致的教育，他们再也没有出现过类似的现象。
　　有一天，在老师办公桌的备课本上放着一包速溶咖啡，上面一即时贴：老师，这是我们送给您的。真的让人感动。一根迷你蕉，一袋椰子粉，一个烤红苕，一份豆皮……让我们深深的体味到当老师的幸福。不开心时，有孩子给老师讲故事，猜谜语；开心时，有孩子要拔掉老师的白发。
　　对待德育工作，我们班科任老师通力协作，全班一盘棋，实行承包制。朱风敏老师的帮扶对象是田壮，刘四平老师重点关注徐旷。经过她们耐心细致的工作，田壮的数学期中达87分。进班时语数总分11分的徐旷，期中语文达到44分，背古诗，写作文，对语文学习表现出了较浓的兴趣。在英语罗老师的鼓励下，姚千舒现在也能坚持每天记完10个单词。特别是年级和政教处对我们班的帮助，让我们更加信心倍增。有一天晚上，为了做好几个差生的转化工作，领导们一直忙到晚上11点多，忘我奉献的精神令老师和学生深受感动。
　　的确，德育工作形式多样。德育为首，情感为先。从细处入手，从情入手，用真情温暖学生，用真心关爱学生，使孩子们树立起正确的人生观、价值观和世界观。
　　2、师生共同构建班级文化。
　　有了学校领导的支持指导，有了师生们的共同努力，我们班的班级文化也凸现特色。
走进教室，你就会看到教学设施先进齐全，桌椅摆放整齐，环境整洁优雅美观。明亮的灯光下，桌面整洁干净，矿泉水饮料瓶早已藏身抽屉。“帘开窗开，帘关窗关”，使窗帘也成了我们班的卫兵。“笔不离手，手不离桌，膝盖并拢，脚板着地”的要求，使坐姿更加规范，有利于学生的学习和成长。倘若你想知道时间和日期，只要稍稍的抬起头来，往前看就是今天的课程，今天的学习任务，今天的活动安排；往后看家庭作业早已在黑板上等着你了。窗台上一盆盆绿色的植物充满了生机和活力。一不留神，散发着金光的红色的名家剪纸还会引起你无限的遐想。在班里，拖把抹布成了装饰品，门窗上的布帘让黑板不再反光，墙上的铁丝钩消除了安全隐患。渴了，有纯净水；热了，有柜式空调。假使你想上洗手间，老师办公室都备着卫生纸。“为学生服务，为学习服务”这是我们的宗旨。
　　快乐、健康、团结、进步是我们的班级目标，师生共同制定的班纪班规就记在黑色活页夹笔记本的扉页上，衣食住行学玩乐均有规范和要求。班务日志、日清工作清晰的记录着学生们的学习生活。班委会、团支部、课代表充分发挥先锋模范作用，形成了良好的班风和学风。
　　经验丰富、亲和力强的教师组成了我们的教育团队。工作中认真负责，积极探索。语文刘老师坚持每天写教学反思，善于发现学生的闪光点，激发学生热情；数学朱老师积极钻研，教学水平有过洋思中学而无不及；英语罗老师克服自身困难，利用中自习培优补差。老师们在放学后的个别辅导，重难点释疑，有时持续到晚上7：00，无偿超时超量工作，没有半点怨言。
　　和风细雨，润物无声。文化的魅力，时时处处的影响着每一个人的成长。
　　3、努力践行洋思教育教学模式。
　　开设洋思实验班，这是学校发展的重要举措。二00九年上半年一开学，年级就组织了学习洋思经验的活动，领会洋思的精髓。王静怡主任结合七年级的教学实际，指导制订洋思班实施方案。从班级情况、课程设置、教师配备、实验目标到注意问题等都作了充分的考虑和周密的安排。梁主任亲自挂帅，担任实验班的物理教学工作，深入教学，深入学生，以便更好的指导实验班各项工作的开展。
　　2月13日班长罗雯主持召开了本期由家长、学生、年级领导、科任老师、班主任共同参与的家校联系会。会上年级领导介绍洋思实验班办学思路，班主任介绍洋思实验班实施方案，科任教师谈教学思路。二个半小时的会议，气氛热烈融洽，家校生三方交流教育思想，达成了共识，形成了合力。
　　在教育教学实践中，确立了“尊重主体、面向全体”思想。“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，真心实意尊重学生，关心学生，热爱学生。平等关爱每一个学生，宽容对待学生的缺点和错误，细致耐心为学习服务，为学生服务。工作中以表扬鼓励为主，师生关系亲近和谐。不以任何理由批评或体罚学生，避免学生出现精神压抑和情绪低落。深入学生，了解学生，研究学生，努力提供适合每一个学生的教育。坚持从学习基础最差的学生抓起，不让一个学生掉队。
　　课堂教学过程是学生自主学习的过程。实行“先学后教、当堂训练”为基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。紧紧抓住课堂教学这个主阵地，实现了从教师“满堂灌”、学生被动学习的注入式教学模式到以学生为主体、老师为主导的启发式教学模式的根本性转变，极大地调动了学生主动学习的积极性，大幅度减少了教师的无效劳动。课堂气氛轻松活跃、紧张有序。老师深入备课本的同时，积极研究学生特点，能够做到课堂上随机处理一切生成问题。备课时考虑引导学生自学有效途径、自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求，可能会遇到疑难问题，设计当堂检测题最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，并引导学生解决这些问题等。作业方面按必做题——选做题——思考题的梯度精心设计作业，选题少而精，有代表性和典型性。在此基础上逐步建立并不断完善指导学生主动学习的有效措施，进而把课前学习、课堂学习和课后学习有机结合起来，使大部分学生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，提高了学生自主学习的能力和各方面的基本素质。课堂课后利用好“兵教兵”教学互助模式。成立学习小组，以学习成绩的好中差搭配，避免了以前编座位，“好”学生与“好”学生同桌，“差”生与“差”生同桌这一现象。这一搭配形式给学习基础较差的学生提供了较好的学习交流平台，达到共同提高，共同进步的效果。在这样的学习氛围中，较差的学生可减轻自卑心理，而变得更主动地参与学习活动。通过“兵教兵”的学习也能较好地做到堂堂清、周周清，也培养了学生的团队精神，合作精神及服务意识。
　　在教育教学工作中，我们班得到了校领导、教导和政教部门、年级和备课组的大力支持帮助，三个月来，开展研讨课、观摩课、高效课、家校联系会、班科联系会等各类教研活动20多次，听课、评课达100多人次，形成了适合班级特点的课堂教学模式。数学课上学生坐姿端正，全心投入自学，工整的板演，小老师的讲解，哪怕是角度符号“°”写掉了也会有人找出来。期中考试中，数学上重点线达10人，上普高线21人。总分排名最高达到年级32名，教学效果明显。
　　三、基本经验：
　　1、洋思经验勿庸置疑。要结合教情和学情，在实践中灵活运用，完善发展，逐步形成自己的风格和特色。洋思经验值得认真学习，对大面积提高教学质量，有着不可替代的示范效应。
　　2、教育教学管理要走近学生，到学生中去，缩小与学生的身心距离，有利于教育教学工作的开展。
　　3、养成教育是一个长期的过程，重在坚持。物品整理、桌椅摆放、坐立姿势体现着规则意识，整体风貌。有序才能和谐，自主自然进步。学生的行为和学习习惯容易出现松懈和波动，在养成期需要更多的关心和鼓励。
　　4、教学实践中要适当放慢教学进度。有利于大部分学生跟上课堂学习的节奏，增强信心，也有利于老师纠正学生的陋习和逐步培养学生正确的学习习惯。
　　5、要勤于思考，积极反思，创造性的开展工作。工作学习中要多一份宽容，多一份理解，发扬团队精神，不可急于求成。
　　6、大面积提高教育教学质量从学困生抓起，从最后一名抓起的办法切实可行。